25 ANYS
      AMB TU

Totes les persones tenen talent per a la música; la seua progressió dependrà del context en què es desplegue i de l'ús d'un ensenyament de qualitat que afavorisca el seu aprenentatge.

Desenvolupament integral del músic. Reconeixem la música com una potent eina educativa, amb l'objectiu que els nostres estudiants no necessàriament aspiren a convertir-se en professionals de la música (a menys que això siga el seu desig). Més aviat, busquem que la música s'integre plenament en la seua formació perquè contribuisca al desenvolupament de la seua personalitat, afectivitat i sensibilitat.

El Triangle Educatiu: La pedra angular del sistema d'aprenentatge està format per la família, el professorat i l'alumnat, sent aquest últim l'element central que requereix una coordinació efectiva. La família juga un paper fonamental en involucrar-se en el procés educatiu, amb paciència, motivació, participació activa i amb una comunicació constant amb el professorat. Per la seua banda, el professorat ha de fomentar la comunicació, tant amb l'alumnat com amb la família, mostrar-se motivador, entusiasta, constructiu, creatiu i fer ús de diversos recursos didàctics. En aquest triangle, l'alumnat ha de cultivar el respecte i el compromís amb la pràctica diària per contribuir així a l'èxit del procés educatiu.

L'avaluació ha de ser un procés continu, reflexiu i consensuat entre el professorat, la família i l'alumnat, sempre respectant el ritme natural d'aprenentatge de cadascú.

Formació de professionals i aficionats de qualitat. Aquest enfocament es fonamenta en un doble vessant formatiu. D'una banda, es busca cultivar habilitats com la memòria, la concentració, la lateralitat, la psicomotricitat i la coordinació. D'altra banda, s'orienta a fomentar la responsabilitat, els hàbits d'estudi, les habilitats d'interacció social i el reforçament de l'autoestima, entre altres aspectes.

Efectivitat d'una didàctica lúdica. És àmpliament reconegut que els xiquets i les xiquetes aprenen de manera més efectiva a través del joc. Per a això, promovem una metodologia lúdica, que incorpora l'ús de materials progressius i una varietat de recursos motivadors, que inclouen les noves tecnologies.

1. Classes estructurades. Amb l'objectiu d'obtenir el màxim rendiment, les nostres classes segueixen un enfocament estructurat: comencem amb una revisió de les tasques de la setmana anterior, seguida de l'explicació de nous continguts, que permeten a l’alumnat experimentar-hi sota la guia del professorat; concloem cada sessió interpretant una peça del repertori personal de l'alumnat desenvolupada al llarg del curs. Seguim aquest procés perquè creiem que és altament motivador que l'alumnat se'n vaja de classe amb una sensació positiva, la qual cosa l'inspirarà a dedicar temps a l'estudi a casa.

Perfil del Professorat AD LIBITUM. El perfil del professorat que integra AD LIBITUM es caracteritza per ser apassionat per la seua professió, mostrar respecte cap a l'alumnat, mostrar un compromís sòlid amb el projecte, ser puntual, mantenir un enfocament ordenat, preparar les classes de manera acurada i estar obert a la formació contínua.