L’Orquestra Simfònica Caixa Ontinyent es rendeix al poder de la veu: magnetisme, elegància i fascinació amb Lorena Valero com a protagonista

El Teatre Echegaray va vibrar dissabte passat amb una de les vetlades més potents de la temporada 2025 de l’Orquestra Simfònica Caixa Ontinyent. El tercer concert va oferir un programa de gran contrast i força expressiva, que va transitar des de la sensualitat operística de Carmen, de Bizet, fins a l’energia radiant de la Simfonia núm. 2 de Brahms, passant per l’aria seductora de Sansón y Dalila, de Saint- Saëns, i els frescos populars de la sarsuela espanyola.

Una proposta musical ambiciosa i carregada de reptes que va ser defensada amb solvència per la formació ontinyentina, sota la direcció del prestigiós Cristóbal Soler, i amb la mezzosoprano Lorena Valero com a solista convidada, que va captivar el públic amb la seua potència vocal i la seua presència escènica.

Una de les coses que més m’agraden és treballar amb gent jove. Fer música amb ells ha sigut un autèntic plaer, perquè transmeten una energia única”, expressava Lorena Valero després del concert.

“”, expressava Lorena Valero després del concert.

“Han sigut un parell de dies en què he gaudit molt i he sigut testimoni del meravellós resultat d’aquesta educació transversal on es barregen joves, professionals i adults. És molt meritori que Ontinyent tinga aquesta orquestra. Se n’han de sentir molt orgullosos”, afirmava el director Cristóbal Soler.r Cristóbal Soler.

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El públic es va estremir davant una veu vellutada, que combina una expressivitat natural amb un gran domini tècnic. L’inici del concert va estar protagonitzat per la música de Bizet, amb una selecció d’escenes de Carmen que van marcar el to expressiu de la vetlada: l’Habanera, l’Aragonesa i la Seguidilla van posar el públic en sintonia amb l’estètica lírica més intensa. L’Aria de Dalila, de Saint-Saëns, va mostrar la profunditat i elegància de la veu de Lorena Valero, que va demostrar una gran maduresa artística i capacitat de comunicació emocional.

Les obres de Tomás Bretón i Pablo Sorozábal van aportar el toc costumbrista i popular, amb dues peces plenes de vida i picardia com són els preludis de La verbena de la Paloma i La del manojo de rosas.

Lluís Muñoz, codirector de AD LIBITUM, va voler agrair públicament ““a Lorena i a Cristóbal que estiguen ací i que s’hagen involucrat tant en aquest projecte formatiu. També agrair a tots aquells que el fan possible: l’Ajuntament d’Ontinyent, Caixa Ontinyent, i totes les empreses i particulars que actuen com a mecenes per a aquests joves músics.

Parlem del concert: una mirada pròxima i inspiradora

Com ja és habitual aquesta temporada, una hora abans de l’inici, els abonats i patrocinadors van poder gaudir de Parlem del concert, un espai íntim i proper on Lorena Valero i Cristóbal Soler van compartir anècdotes personals, històries de carrera, i la seua visió artística del programa. Un format que consolida el valor educatiu i humà del projecte i acosta la música clàssica a la realitat dels qui la fan i la viuen de prop.

Feia temps que volíem que Cristóbal dirigira aquesta orquestra. És un luxe. Hem vist eixa manera de treballar que té, amb la qual demostra que gaudeix del que fa.” – Lluís Muñoz

Avanç del quart concert: la Novena de Beethoven tindrà doble passe

Avanç del quart concert: la Novena de Beethoven tindrà doble passe

El quart i últim concert de la temporada 2025, programat per al 20 de desembre (19:30), sumarà un passe extraordinari el dia 19 (20:00), a causa de l’alta demanda d’entrades i l’expectació generada entre el públic. L’Orquestra Simfònica Caixa Ontinyent tancarà l’any amb la interpretació de la Simfonia núm. 9 en Re menor, Op. 125, de Ludwig van Beethoven, una obra monumental que uneix orquestra, cor i solistes en un cant a la fraternitat i a l’esperit humà.

Per a més informació:

www.adlibitum.es/orquesta-sinfonica
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962 914 224

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ETAPA DE ELEMENTAL

3-6 años

En AD LIBITUM tenemos muy presente que la música durante los primeros seis años de vida es esencial para el desarrollo integral de los niños. No importa si queremos que lleguen a ser grandes músicos o no, sino que lo que realmente importa es que desde el nacimiento hasta los seis años,estos experimentan un rápido crecimiento y aprendizaje, y es en ese momento en el que la música puede desempeñar un papel fundamental.

 

Sabemos que desde los primeros días de vida, los bebés son atraídos por los sonidos y ritmos que los rodean. La exposición temprana a la música puede estimular su desarrollo cerebral, mejorar las habilidades lingüísticas y sociales, así como fomentar la creatividad y la expresión emocional. Por ello, ofrecer formación musical desde prácticamente el momento del nacimiento, es algo que no faltará nunca en nuestro plan de estudios.

Además, si queremos que nuestros hijos e hijas, tengan una formación musical completa, la música en la primera infancia ofrece una forma divertida y accesible de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los niños y sentando las bases para un amor duradero por la música en el futuro.

 

En resumen, podemos afirmar que la música durante los primeros seis años de vida es una poderosa herramienta de desarrollo que estimula el crecimiento cognitivo, lingüístico, físico, social y emocional de los niños, brindándoles una base sólida para su aprendizaje y bienestar en general.

Conoce nuestro plan de estudios de o a 6 años:

3 años

INICIACIÓN SENSIBILIZACIÓN (Método I-MUSI) 

1 sesión de 45’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI

(Violín, piano, violonchelo)  

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos 
  • Clases de grupo
    Recitales

4 años

INICIACIÓN 1 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
    Recitales

PERCUSIÓN “MENUTS”

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica
  • Clases de grupo

5 años

INICIACIÓN 2 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

 

PERCUSIÓN “MENUTS”


1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
Formación de padres teórico práctica
Clases de grupo

6 años

INICIACIÓN 3 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI 

Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

CLARINET, SAXO, TROMBÓN, TROMPA, TROMPETA Y PERCUSIÓN “MENUTS”

 

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre.
  • Formación de padres teórico práctica.
  • Clases de grupo.

ETAPA DE INICIACIÓN

3-6 años

En AD LIBITUM tenemos muy presente que la música durante los primeros seis años de vida es esencial para el desarrollo integral de los niños. No importa si queremos que lleguen a ser grandes músicos o no, sino que lo que realmente importa es que desde el nacimiento hasta los seis años,estos experimentan un rápido crecimiento y aprendizaje, y es en ese momento en el que la música puede desempeñar un papel fundamental.

 

Sabemos que desde los primeros días de vida, los bebés son atraídos por los sonidos y ritmos que los rodean. La exposición temprana a la música puede estimular su desarrollo cerebral, mejorar las habilidades lingüísticas y sociales, así como fomentar la creatividad y la expresión emocional. Por ello, ofrecer formación musical desde prácticamente el momento del nacimiento, es algo que no faltará nunca en nuestro plan de estudios.

Además, si queremos que nuestros hijos e hijas, tengan una formación musical completa, la música en la primera infancia ofrece una forma divertida y accesible de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los niños y sentando las bases para un amor duradero por la música en el futuro.

 

En resumen, podemos afirmar que la música durante los primeros seis años de vida es una poderosa herramienta de desarrollo que estimula el crecimiento cognitivo, lingüístico, físico, social y emocional de los niños, brindándoles una base sólida para su aprendizaje y bienestar en general.

Conoce nuestro plan de estudios de o a 6 años:

3 años

INICIACIÓN SENSIBILIZACIÓN (Método I-MUSI) 

1 sesión de 45’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI

(Violín, piano, violonchelo)  

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos 
  • Clases de grupo
    Recitales

4 años

INICIACIÓN 1 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
    Recitales

PERCUSIÓN “MENUTS”

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica
  • Clases de grupo

5 años

INICIACIÓN 2 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

 

PERCUSIÓN “MENUTS”


1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
Formación de padres teórico práctica
Clases de grupo

6 años

INICIACIÓN 3 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI 

Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

CLARINET, SAXO, TROMBÓN, TROMPA, TROMPETA Y PERCUSIÓN “MENUTS”

 

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre.
  • Formación de padres teórico práctica.
  • Clases de grupo.