METODOLOGÍA I-MUSI
I-MUSI és un mètode d’aprenentatge musical progressiu, dinàmic i lúdic adaptat a les noves tecnologies. Un sistema innovador, una plataforma interactiva i un llibre de text, ajuden tant a nosaltres com a centre, com al professorat, a l’alumnat i a les famílies en el procés de l’aprenentatge musical. Un aprenentatge transversal que unifica en una sola metodologia la iniciació, el llenguatge musical, l’instrument i el conjunt instrumental.
Ens aporta una metodologia vivencial, organitzada i seqüenciada en un mateix entorn educatiu a través d’activitats variades, interactives i motivadores. Això ens permet, a nivell de direcció, tindre un control de l’estudi i de la progressió individualitzats de tots el nostre alumnat, a més d’oferir infinitat de recursos al nostre professorat per a aconseguir uns excel·lents resultats en les seues classes. Alguns d’aquests recursos són: una plataforma interactiva, per a treballar amb l’alumnat a l’aula o per a la pràctica a casa; una guia de la seqüenciació classe a classe i una altra de recursos didàctics; teoria en vídeos animats i locutats, que l’alumnat pot visualitzar tantes vegades com vulga en qualsevol lloc; o eines per a optimitzar el treball, tant a l’aula com a casa, amb les quals el nostre professorat podrà confeccionar paquets d’exercicis personalitzats i enviar-los per a l’estudi a casa.
I-MUSI és una metodologia pròpia creada per l’equip AD LIBITUM, especialistes en diferents metodologies específiques internacionalment reconegudes com Willems, Suzuki, Bapme, Gordon o Roland, entre d’altres. Després de molta observació, ens vam adonar que al nostre alumnat no li resultava especialment senzill ni motivador aprendre música, sobretot perquè a la ment li costa aprendre quan ha d’afrontar més d’una dificultat alhora. Per tant, portar a l’alumnat des d’un lloc A a un lloc B no sempre s’aconseguia amb èxit, ja que cadascú arribava a punts diferents. Va ser, llavors, quan el nostre objectiu va passar a ser que tots arribaren al mateix lloc, sense importar quan. Això implicava separar les fases del procés d’aprenentatge per a facilitar una millor comprensió de l’alumnat perquè tots arribaren a la seua meta amb èxit
Així, creem un sistema de treball organitzat en diferents fases, al qual anomenem les fases del procés d’aprenentatge per tal d’aconseguir una adquisició de continguts molt progressiva.
Amb I-MUSI generem rutes d’aprenentatge personalitzades per a cadascun dels alumnes i així detectem els punts del camí amb possibles obstacles. Això ens facilita recalcular la ruta per a ajudar-los a arribar al destí de manera còmoda, àgil i motivadora, obtenint el major rendiment possible.
A més que tots els materials i recursos estan implantats amb èxit a l’aula, testats amb alumnat de tots els nivells i desenvolupats per tot un equip de professionals experimentats en l’àmbit docent musical, els resultats obtinguts amb la nostra metodologia són tals que I-MUSI ha sigut premiat pel Ministeri d’Educació com un dels 10 millors projectes d’innovació educativa i actualment està implantat en centenars de centres musicals a nivell nacional en les especialitats d’iniciació i llenguatge musical. A més, compta amb noves àrees en desenvolupament com ara instrument i conjunt instrumental.
Amb la col.laboració de la Conselleria d´Educació, Cultura, Universitats i Ocupació
ETAPA DE ELEMENTAL
En AD LIBITUM tenemos muy presente que la música durante los primeros seis años de vida es esencial para el desarrollo integral de los niños. No importa si queremos que lleguen a ser grandes músicos o no, sino que lo que realmente importa es que desde el nacimiento hasta los seis años,estos experimentan un rápido crecimiento y aprendizaje, y es en ese momento en el que la música puede desempeñar un papel fundamental.
Sabemos que desde los primeros días de vida, los bebés son atraídos por los sonidos y ritmos que los rodean. La exposición temprana a la música puede estimular su desarrollo cerebral, mejorar las habilidades lingüísticas y sociales, así como fomentar la creatividad y la expresión emocional. Por ello, ofrecer formación musical desde prácticamente el momento del nacimiento, es algo que no faltará nunca en nuestro plan de estudios.
Además, si queremos que nuestros hijos e hijas, tengan una formación musical completa, la música en la primera infancia ofrece una forma divertida y accesible de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los niños y sentando las bases para un amor duradero por la música en el futuro.
En resumen, podemos afirmar que la música durante los primeros seis años de vida es una poderosa herramienta de desarrollo que estimula el crecimiento cognitivo, lingüístico, físico, social y emocional de los niños, brindándoles una base sólida para su aprendizaje y bienestar en general.
Conoce nuestro plan de estudios de o a 6 años:
INICIACIÓN SENSIBILIZACIÓN (Método I-MUSI)
1 sesión de 45’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)
INICIACIÓN 1 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)
PERCUSIÓN “MENUTS”
INICIACIÓN 2 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo y flauta)
PERCUSIÓN “MENUTS”
1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
Formación de padres teórico práctica
Clases de grupo
INICIACIÓN 3 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
Violín, piano, violonchelo y flauta)
CLARINET, SAXO, TROMBÓN, TROMPA, TROMPETA Y PERCUSIÓN “MENUTS”
ETAPA DE INICIACIÓN
En AD LIBITUM tenemos muy presente que la música durante los primeros seis años de vida es esencial para el desarrollo integral de los niños. No importa si queremos que lleguen a ser grandes músicos o no, sino que lo que realmente importa es que desde el nacimiento hasta los seis años,estos experimentan un rápido crecimiento y aprendizaje, y es en ese momento en el que la música puede desempeñar un papel fundamental.
Sabemos que desde los primeros días de vida, los bebés son atraídos por los sonidos y ritmos que los rodean. La exposición temprana a la música puede estimular su desarrollo cerebral, mejorar las habilidades lingüísticas y sociales, así como fomentar la creatividad y la expresión emocional. Por ello, ofrecer formación musical desde prácticamente el momento del nacimiento, es algo que no faltará nunca en nuestro plan de estudios.
Además, si queremos que nuestros hijos e hijas, tengan una formación musical completa, la música en la primera infancia ofrece una forma divertida y accesible de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los niños y sentando las bases para un amor duradero por la música en el futuro.
En resumen, podemos afirmar que la música durante los primeros seis años de vida es una poderosa herramienta de desarrollo que estimula el crecimiento cognitivo, lingüístico, físico, social y emocional de los niños, brindándoles una base sólida para su aprendizaje y bienestar en general.
Conoce nuestro plan de estudios de o a 6 años:
INICIACIÓN SENSIBILIZACIÓN (Método I-MUSI)
1 sesión de 45’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)
INICIACIÓN 1 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)
PERCUSIÓN “MENUTS”
INICIACIÓN 2 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo y flauta)
PERCUSIÓN “MENUTS”
1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
Formación de padres teórico práctica
Clases de grupo
INICIACIÓN 3 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana
INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
Violín, piano, violonchelo y flauta)
CLARINET, SAXO, TROMBÓN, TROMPA, TROMPETA Y PERCUSIÓN “MENUTS”