CONTRATACIONS

Piano a 4 manos y 4 pies

Components:

Diego Ghymers piano

Ángela López Lara piano

Mozart ja usava amb freqüència les “turqueries”, un conjunt d’instruments de percussió acoblat al piano que s’accionava amb els peus o els genolls. Aquest duo només ha ampliat i actualitzat el concepte de les turqueries. El resultat és una innovadora formació cambrística, “Piano a 4 mans i 4 peus”, en la qual els intèrprets, Ángela López i Diego Ghymers toquen el piano i diversos instruments de percussió al mateix temps.

“Stravinski per a 4 mans i 4 peus”, és un concert en el qual es presenten “*Petrushka” i “La consagració de la primavera”, obres del compositor rus, que van marcar un abans i un després en la història de la música, i en les quals la percussió exerceix un paper fonamental. Una interpretació que tracta de desmitificar la figura de l’intèrpret clàssic i la seua relació amb l’oient mitjançant comentaris didàctics adaptats en funció de cada públic, a més de comptar amb una projecció sincronitzada d’imatges, les quals permeten seguir l’argument. L’acoblament d’instruments de percussió al voltant del teclat confereixen a aquest concert un fort caràcter coreogràfic, quasi teatral i el fa esdevindre un vertader espectacle, màgic i sorprenent. L’enfocament pedagògic ha contribuït a una gran acceptació tant en Conservatoris com en Universitats.

“*Erase una vegada …Petrushka!”. Un espectacle per a tots els públics, en el qual s’uneixen música en viu, clown, narració mímica i il·lustració i a través del qual xicotets i majors podran conéixer a Stravinski i una de les seues obres mestres, “Petrushka”, així com l’època en què va ser composta, el ballet i els instruments de l’orquestra. Una singular interpretació en la qual les 4 mans i els 4 peus de la “Doctora López” i del “Professor Ghymers” se les han d’enginyar per a fer sonar les notes dels instruments de l’orquestra per a la qual Stravinski va escriure aquesta obra (violins, flautes, contrabaixos, clarinets, bombo, timbals, platerets, panderetes, triangle…) i que ve acompanyada de divertides coreografies i intervencions escèniques. Un viatge poèticodidàctic, en el qual les il·lustracions de M. Delgado ens traslladaran a una fira popular russa de finals del segle XIX, on els protagonistes seran els instruments de percussió.

“Albéniz per a 4 mans i 4 peus”. Albéniz es va instal·lar a França en 1894. Mai tornaria a Espanya. La seua música, realitzada amb fines pinzellades per a adaptar-se al gust parisenc, no s’allunyaria mai, no obstant això, de la seua terra natal. Els records continuarien cobrant vida en la seua obra, que pot considerar-se com un fresc del panorama musical espanyol de finals del segle XIX. De fet, amb facilitat es descobreixen en les seues peces la influència de la guajira, els ritmes de buleria i el cant flamenc. Una nova interpretació d’Ibèria d’Albéniz, en la qual es modernitza el concepte del segle XVIII de les turqueries, (en aquesta ocasió introduint palmes, calaix flamenc i zapateados), peces com Triana, El Albaicín o Rondeña adquireixen una nova dimensió rítmica, que posa en relleu la influència de la música popular, sobretot del flamenc. Una interpretació, en la qual el pianista és sobretot un percussionista i en què les més noves tècniques contemporànies converteixen el piano en un insospitat i polifacètic instrument de percussió.

Diego Ghymers

Naix a Xile en 1974 de pares belgues expatriats. Torna prompte a Bèlgica, on als cinc anys entra en el “Centre International d’Etudes Musicals de Genval”, on estudia amb G. Petiberghein fins als 12 anys. Posteriorment, continua estudiant amb diversos professors, entre els quals hi ha Jacques Delo i Nelson Nihonmatsu. Llicenciat en Ciències Econòmiques i Economia del Desenvolupament en la Universitat de Lovaina, s’estableix en 2000 a Espanya, on complementa els seus estudis musicals amb Lucca Chiantore, pianista i musicòleg italià, a l’escola Duetto, i després Musikeon, de València. Ha rebut classes de grans mestres com Alicia de Larrocha, Lazar Berman, Ton Koopman, Josep María Colom, Katia Labèque, Piero Rattalino, entre altres.

Ángela López Lara

Naix a Albacete el 23 de febrer de 1979. Comença els seus estudis de piano amb Natacha Li Dubrovskaya per a traslladar-se a València en 1997 i continuar en el Conservatori Superior “Joaquín Rodrigo”. Des de 2001 és alumna de Lucca Chiantore a València dins del marc dels Cursos Anuals d’Especialització Pianística. Ha rebut classes magistrals per part de István Gulyás, Matthijs Verschoor, Josep María Colom, Alicia de Larrocha, Lazar Berman i Eric Heidsieck entre d’altres. En 2001 obté el Tercer Premi en el Certamen de Jóvenes Artistas de Castilla-La Mancha. Paral·lelament, complementa la seua formació i cursa estudis de jazz amb Ricardo Belda a l’Aula de Música “Albereda”, de cant-jazz en la mateixa escola amb Ester Andújar i Cristina Blasco, i de ball flamenc amb Francisco Berbel en l’Institut Professional de Dansa de València. En l’actualitat compagina l’activitat concertística amb la de composició i direcció musical, aquestes últimes en el si de la companyia Eureka Teatro, de la qual forma part des de 2005.

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ETAPA DE ELEMENTAL

3-6 años

En AD LIBITUM tenemos muy presente que la música durante los primeros seis años de vida es esencial para el desarrollo integral de los niños. No importa si queremos que lleguen a ser grandes músicos o no, sino que lo que realmente importa es que desde el nacimiento hasta los seis años,estos experimentan un rápido crecimiento y aprendizaje, y es en ese momento en el que la música puede desempeñar un papel fundamental.

 

Sabemos que desde los primeros días de vida, los bebés son atraídos por los sonidos y ritmos que los rodean. La exposición temprana a la música puede estimular su desarrollo cerebral, mejorar las habilidades lingüísticas y sociales, así como fomentar la creatividad y la expresión emocional. Por ello, ofrecer formación musical desde prácticamente el momento del nacimiento, es algo que no faltará nunca en nuestro plan de estudios.

Además, si queremos que nuestros hijos e hijas, tengan una formación musical completa, la música en la primera infancia ofrece una forma divertida y accesible de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los niños y sentando las bases para un amor duradero por la música en el futuro.

 

En resumen, podemos afirmar que la música durante los primeros seis años de vida es una poderosa herramienta de desarrollo que estimula el crecimiento cognitivo, lingüístico, físico, social y emocional de los niños, brindándoles una base sólida para su aprendizaje y bienestar en general.

Conoce nuestro plan de estudios de o a 6 años:

3 años

INICIACIÓN SENSIBILIZACIÓN (Método I-MUSI) 

1 sesión de 45’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI

(Violín, piano, violonchelo)  

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos 
  • Clases de grupo
    Recitales

4 años

INICIACIÓN 1 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
    Recitales

PERCUSIÓN “MENUTS”

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica
  • Clases de grupo

5 años

INICIACIÓN 2 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

 

PERCUSIÓN “MENUTS”


1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
Formación de padres teórico práctica
Clases de grupo

6 años

INICIACIÓN 3 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI 

Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

CLARINET, SAXO, TROMBÓN, TROMPA, TROMPETA Y PERCUSIÓN “MENUTS”

 

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre.
  • Formación de padres teórico práctica.
  • Clases de grupo.

ETAPA DE INICIACIÓN

3-6 años

En AD LIBITUM tenemos muy presente que la música durante los primeros seis años de vida es esencial para el desarrollo integral de los niños. No importa si queremos que lleguen a ser grandes músicos o no, sino que lo que realmente importa es que desde el nacimiento hasta los seis años,estos experimentan un rápido crecimiento y aprendizaje, y es en ese momento en el que la música puede desempeñar un papel fundamental.

 

Sabemos que desde los primeros días de vida, los bebés son atraídos por los sonidos y ritmos que los rodean. La exposición temprana a la música puede estimular su desarrollo cerebral, mejorar las habilidades lingüísticas y sociales, así como fomentar la creatividad y la expresión emocional. Por ello, ofrecer formación musical desde prácticamente el momento del nacimiento, es algo que no faltará nunca en nuestro plan de estudios.

Además, si queremos que nuestros hijos e hijas, tengan una formación musical completa, la música en la primera infancia ofrece una forma divertida y accesible de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integral de los niños y sentando las bases para un amor duradero por la música en el futuro.

 

En resumen, podemos afirmar que la música durante los primeros seis años de vida es una poderosa herramienta de desarrollo que estimula el crecimiento cognitivo, lingüístico, físico, social y emocional de los niños, brindándoles una base sólida para su aprendizaje y bienestar en general.

Conoce nuestro plan de estudios de o a 6 años:

3 años

INICIACIÓN SENSIBILIZACIÓN (Método I-MUSI) 

1 sesión de 45’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI

(Violín, piano, violonchelo)  

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos 
  • Clases de grupo
    Recitales

4 años

INICIACIÓN 1 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo)

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
    Recitales

PERCUSIÓN “MENUTS”

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica
  • Clases de grupo

5 años

INICIACIÓN 2 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI
(Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

 

PERCUSIÓN “MENUTS”


1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre
Formación de padres teórico práctica
Clases de grupo

6 años

INICIACIÓN 3 (Método I-MUSI)
1 sesión de 60’ a la semana

 

INSTRUMENTO MÉTODO SUZUKI 

Violín, piano, violonchelo y flauta)

 

  • 1 sesión de 30’ individual a la semana con la madre o padre
  • Formación de padres teórico práctica y foros educativos
  • Clases de grupo
  • Recitales

 

CLARINET, SAXO, TROMBÓN, TROMPA, TROMPETA Y PERCUSIÓN “MENUTS”

 

  • 1 sesión de 30’ a la semana con la madre o padre.
  • Formación de padres teórico práctica.
  • Clases de grupo.